Le Chef du gouvernement, Aziz Akhannouch, a présidé une réunion de suivi dédiée à la mise en œuvre de la réforme du système de l’Éducation nationale et du préscolaire, avec un objectif clair : mesurer l’état d’avancement des chantiers prioritaires placés au sommet des priorités gouvernementales, conformément aux Hautes Directives Royales.
Selon un communiqué du Département du Chef du gouvernement, l’Exécutif réaffirme que cette réforme constitue un levier de développement du capital humain et un pilier de consolidation des fondements de l’État social. Dans cette logique, le gouvernement indique avoir mobilisé les crédits financiers et les investissements nécessaires pour améliorer la qualité de l’école publique, en vue d’en faire un facteur de l’équité sociale et de l’égalité des chances.
Lors de la réunion, le Chef du gouvernement a appelé à accélérer la cadence de mise en œuvre des chantiers, tout en consolidant un mode de gouvernance axé sur les résultats. Il a également insisté sur l’importance d’initier une réflexion autour d’une stratégie nationale de l’éducation post-2026, dans la perspective de bâtir une école publique de qualité, garante d’équité et d’intégration.
Sur le plan opérationnel, la réunion a mis en avant l’avancement de la généralisation du préscolaire, désormais réalisée à 80%, et ayant bénéficié à plus de 985.000 enfants. Autre chantier central, le programme des “Écoles pionnières” poursuit son extension : il devrait couvrir 80% des écoles primaires à partir de l’année scolaire 2026-2027, après des évaluations faisant état d’une amélioration notable de la maîtrise des apprentissages fondamentaux chez les élèves. Cette dynamique s’inscrit dans le cadre de la feuille de route 2022-2026, dont l’un des objectifs stratégiques vise à porter à 70% le taux de maîtrise des enseignements fondamentaux.
Concernant les “Collèges pionniers”, des résultats jugés positifs ont été enregistrés sur la réduction de la déperdition scolaire : le taux est passé de 8,4% à 4,45% dans les établissements concernés, parallèlement au renforcement des dispositifs de soutien et d’accompagnement individuel. La réunion a également relevé des avancées sur la réduction de l’encombrement scolaire, ainsi que sur le renforcement des services d’appui à la scolarité, notamment le transport scolaire et les internats, en particulier en milieu rural, dans une logique d’égalité des chances.
Enfin, le communiqué souligne l’élargissement de l’enseignement de la langue Amazigh au primaire, ainsi que le développement de l’enseignement de l’anglais au cycle secondaire.
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